Deana Lytle se sintió nerviosa mientras veía a su hijo de 3 años, Fitz, sentarse en la parte posterior del automóvil, observando la lluvia torrencial y la caída de árboles mientras Helene se tambaleaba. Estaban huyendo hacia la casa de sus padres en Swannanoa, NC
“Querido Dios, por favor, llegue allí con seguridad”, recordó la Sra. Lytle rezar en voz alta.
Finalmente lo lograron. Pero poco después, Fitz comenzó a mostrar síntomas del estrés postraumático. No quería comer. Lloró incontrolablemente a veces, especialmente durante los aguaceros. A menudo, se humedeció. Y cada vez que llovió, preguntaba: “¿Volverá la tormenta?”
Un día, la Sra. Lytle vio un volante sobre un grupo de juego terapéutico para niños en Asheville, el Centro de Resiliencia Verner, y se inscribió en Fitz. Allí, dijo, comenzó a procesar su experiencia de la tormenta dibujando tornados. Quería dibujar solo garabatos circulares, incluso en un libro para colorear “Peppa Pig”.
En los últimos meses, Fitz ha mejorado, dijo Lytle. Ya no llora cuando va a la escuela. Un día le mostró a su madre su última creación, una mancha circular hecha de remolinos de masilla rosa y blanca.
“Es un tornado, mamá”, dijo Fitz. “Y lo conseguí en mi mano. Y está bien”.
La Sra. Lytle entendió. Su hijo se sentía más en control ahora.
Fitz todavía dibuja tornados. Pero recientemente, ha comenzado a colorear arcoiris nuevamente.
