Fue en una prueba piloto en 2022. Dicen que de esa manera mejoraron los resultados en entonación, comprensión y velocidad. Lo repetirán este año.
Unas semanas después de que la ONG Argentinos por la Educación y otras agrupaciones alertaran que los alumnos argentinos no entienden lo que leen y a pedir políticas públicas para mejorar esta situación, el Ministerio de Educación de la Ciudad salió a comunicar que en el distrito los alumnos mejoraron su performance en lectura.
Según informaron, más de 25.000 estudiantes de 3° grado de escuelas de gestión estatal y privada de la Ciudad de Buenos Aires participan del Programa de Fluidez y Comprensión Lectora. En 2022 se realizó una prueba piloto que, según los datos difundidos, arrojó resultados positivos.
Del operativo participaron 469 escuelas estatales y 126 privadas. Se realizó una primera medición en septiembre, luego hubo un entrenamiento intensivo y se volvió a medir en noviembre. El resultado era esperable: cuando la enseñanza mejora, los alumnos responden.
Los resultados indican que la mitad de los estudiantes mejoraron el ritmo y la velocidad de lectura y redujeron de forma significativa los errores. Por ejemplo, 7 de cada 10 estudiantes mejoraron en entonación, en función de los signos de puntuación y la expresividad en la lectura. La velocidad de lectura también fue levemente mayor.
“Se detectaron mejoras sustanciales en los estudiantes a medida que aumentaban la cantidad de sesiones: quienes las completaron tuvieron los mayores porcentajes de mejora”, dice el comunicado del Ministerio de Educación, para confirmar que los alumnos rinden si son estimulados.
El programa está inspirado en un modelo de Mendoza. Los instrumentos utilizados incluyen textos narrativos con consignas cerradas que los estudiantes deben leer y responder por un lado en voz baja, y por otro, textos a ser leídos en voz alta para valorar la fluidez y calidad de la lectura.
Otro dato que aporta el Ministerio de Educación es determinante: “El aspecto clave está en la capacitación a docentes para una efectiva intervención y se brindan materiales de soporte orientados a docentes y estudiantes para avanzar la fluidez y la comprensión lectora durante todo el año”.
De esta capacitación participaron 1.171 docentes de escuelas estatales, 240 de escuelas privadas y 50 referentes de apoyo a la implementación del Programa en las escuelas.
La experiencia deja como conclusión que cuando los docentes son capacitados para un objetivo determinado enseñan mejor, y a su vez esta optimización pedagógica redunda en que los alumnos consigan mejores resultados. Cuando ninguna de estas cosas ocurre, las consecuencias suelen ser las opuestas.
También se informó que en 2023 se implementará el programa para la totalidad estudiantes de tercer grado grado de escuelas estatales y de algunos en la educación privada. Entre abril y noviembre se realizarán las sesiones de lectura y en diciembre, según se anunció, se comunicarán los resultados.
PS
